MICROHABILIDADES DE LECTURA SEGÚN  "Daniel Cassany"

Nos explica a la comprensión lectora como algo global que a su vez está compuesta por otros elementos más concretos. Estos elementos, reciben el nombre de microhabilidades. Su propuesta se basa en trabajar estás microhabilidades por separado para conseguir adquirir una buena comprensión lectora. Logro identificar 9, las cuales como ya hemos mencionado, si trabajamos todas ellas lograremos obtener gran habilidad a la hora de comprender todo aquello que leamos. 

• Percepción: el objetivo es adiestrar el comportamiento ocular del lector para incrementar su eficiencia lectora (ampliar el campo visual, desarrollar la discriminación y la agilidad visual) 
• Memoria: Dentro de esta microhabilidad se puede dividir entre memoria la memoria a corto plazo nos proporciona el significado de algunas oraciones y la memoria a largo plazo recopila toda esa información retenida en la memoria a corto plazo para extraer el contenido general y más importante de un texto leído. 
• Anticipación: Pretende trabajar la habilidad de los lectores a la hora de prever el contenido de un texto determinado. Si no se es capaz de anticipar el contenido de un texto, la lectura de este se hace más difícil. 
• Lectura rápida y lectura atenta: Son unas microhabilidades fundamentales y complementarias entre sí para leer con eficacia y con rapidez (ojear un texto, decir de qué trata, buscar nombres propios, etc.; buscar informaciones específicas, consultar una duda en el diccionario, etc.). 
• Inferencia: Nos ofrece información que no se encuentra de forma explícita en el texto. Se trata de una microhabilidad importantísima para que los lectores adquieran autonomía y no tengan que recurrir a otra persona para que les aclare el significado de lo leído. 
• Ideas principales: Permite al lector experto extraer determinada información de un texto concreto. Pueden tratarse de ideas globales de todo el texto o ideas concretas de ciertas partes del mismo. 
• Estructura y forma: Pretende trabajar los aspectos formales de un texto (estructura, presentación, estilo, formas lingüísticas, recursos retóricos etc.). Puede trabajar desde los aspectos más globales como la coherencia, cohesión y adecuación hasta aspectos más específicos como la sintaxis y el léxico. 
• Leer entre líneas: Nos va a proporcionar información del contenido que no se encuentra de forma explícita en el texto. 
• Autoevaluación: Ofrece al lector la capacidad consciente o no de controlar su propio proceso de comprensión, desde incluso antes de empezar la lectura hasta acabarla. Tras haber adquirido todas estas habilidades, se supone que podemos decir que hemos conseguido pasar de ser un lector principiante a un lector experto y es el momento en el que podemos comprender cualquier tipo de texto que nos encontremos.

MODELOS DE LECTURA

"Adquirir el habito de la lectura es construirse un refugio contra casi todas las miserias de la vida"

                William Somerset Maugham 

 

Modelo ascendente o bottom up (Gough, 1972):

Es aquel en el cual la persona comienza el proceso de lectura por las letras y los conjuntos de éstas, en un proceso que va aumentando hasta que el lector consigue entender las unidades más amplias, las palabras y el texto completo. El modelo se centra en el texto y sólo se basa en la decodificación. Este modelo tiene como base la teoría tradicional, y plantea que la comprensión se logra por medio de un aprendizaje secuencial y jerárquico de una serie de discriminaciones visuales. Fernando Cuetos (2000) explica, a través del modelo ascendente, que la lectura se compone de procesos perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos en ese orden, es así que el proceso inicia a partir de que el lector utiliza sus sentidos para “extraer” de los signos gráficos la información. 

La primera operación que realiza es poner la mirada en los diferentes puntos del texto; es entonces cuando los ojos permanecen fijos, pero la mayor parte del tiempo avanza a través de movimientos sacádicos que son los saltos de los ojos después de fijaciones visuales.

Posteriormente, la información que se adquiere con los ojos se almacena en la memoria sensorial o memoria icónica; al mismo tiempo la información más relevante se guarda en la memoria más duradera o memoria a largo plazo. Ese es el momento del análisis, ya sea a través del reconocimiento global de palabras o de la identificación previa de sus letras componentes.

En el mismo sentido, Armando Morles (1993) propone que la lectura se compone de las siguientes etapas: percepción, codificación, comprensión, retención y evocación. La primera corresponde al reconocimiento de las letras, la segunda a su sonido, posteriormente, la identificación, la memorización y finalmente la repetición, que sería el resultado de la lectura. Es decir, leer no sólo es un proceso visual sino que depende de que el lector domine la estructura de superficie, el sonido y la representaciones escritas del lenguaje, así como las estructuras profundas, portadoras del significado (Sandoval: 1991).

Modelo descendente o top down (smith, 1983):

Este modelo busca palabras o frases globales, y después realiza un análisis de los elementos que lo componen , tuvo el acierto de considerar que no sólo existe el texto y su decodificación, sino también las experiencias previas de las personas al leer. Es descendente porque, a partir de la hipótesis y las anticipaciones previas, el texto se procesa para su verificación. De acuerdo con este modelo, aprender a leer implicaría no tanto la adquisición secuencial de una serie de respuestas discriminativas, sino el aprendizaje y el empleo de los conocimientos sintácticos y semánticos previos para anticipar el texto y su significado . El procesamiento en la lectura se produce en sentido descendente, desde las unidades globales hasta las más discretas, en un proceso "guiado por conceptos", en el cual el lector es el eje principal.

El lector no decodifica empezando por letras y palabras hasta llegar a la idea principal, sino que utiliza sus experiencias y conocimientos previos para comprender el texto. Si la persona cuenta con suficiente información previa sobre el texto que va a leer, no necesitará detenerse en cada palabra o párrafo. Son esenciales dos fuentes de información para la lectura, la información visual y la información no visual. Aun cuando puede haber un intercambio entre estos dos, hay un límite para la cantidad de información visual que puede manejar el cerebro para darle sentido a lo impreso.

En este sentido se rechaza la lectura basada exclusivamente en la percepción visual y en la decodificación de signos auditivos, enfatizando como elementos decisivos en la comprensión el conocimiento y las experiencias previas, que son el conjunto de modelos que construye una persona en interacción con la realidad. " Los lectores pueden derivar significado directamente del texto porque mantienen expectativas acerca del significado del mismo."

Modelo interactivo (Carrel, Devil, 1988):

Los lectores utilizan sus conocimientos previos para interactuar con el texto y construir significado, por ello es la unión de los modelos pasados (ascendente y descendente).

• USA: 

          -El modelo ascendente: Para saber decodificar

          -El modelo descendente: Se usará para leer sus objetivos, conocimientos y experiencias previas, todo lo cual se encuentra mediado por la cultura.

• IMPORTANCIA:

          -TEXTO: Genera expectativas a nivel semántico, de su significado global, dichas

expectativas guían la lectura y buscan su verificación en indicadores de nivel inferior (léxico,

sintáctico, grafo-fónico) a través de un proceso descendente.

        -LECTOR: Utiliza simultáneamente su conocimiento del mundo y su conocimiento del

texto para construir una interpretación acerca de aquél.

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EL OFICIO

 DEFINICIÓN:

Un oficio es un documento escrito, realizado y emitido por una organización con el fin de comunicar una determinada acción administrativa a terceros.

PARTES DE OFICIO:

1. Membrete: Todas las empresas tienen membrete, lo cual es muy importante para un oficio.
   
   
   
2. Nombre del Año: Nombre que se le da al año actual. 
3. Lugar y Fecha: Es donde se escribe el lugar de donde se envía, el día, el mes y el año.
4. Numeración: En esta parte se escribe tres datos como el memorándum. 
5. Destinatario: Aquí se escribe el nombre completo, el cargo y el lugar a quien se dirige. 
6. Asunto: Se indica con claridad el mensaje del texto que se aplica en el cuerpo. 
7. Referencia: Esta palabra también se escribe con mayúsculas y de bajo del asunto. 
8. Cuerpo o Texto: En esta parte del documento se da a conocer se da a conocer el mensaje de la comunicación en forma clara y precisa y muy breve.
9. Despedida: Es donde debemos mostrar amabilidad y cortesía. 
10. Firma y Posfirma: Se coloca el nombre y el apellido de la persona que firma el documento y su cargo a la vez y el sello. Iniciales: Se escribe con letras mayúsculas y minúsculas las de las de la persona. 

TIPOS DE OFICIO:

• Oficio Simple o Directo:  - Este documento se utiliza el contenido va dirigido a una sola persona. Se usa generalmente para una invitación, agradecimiento,  petición, felicitación, información de eventos o actividades deportivas culturales. 

• Oficio Múltiples. Es un documento que se usa cuando un mismo tema o texto va dirigido a diferentes personas. 

• Oficio de Transcripción. El nombre de transcripción ya nos indica la finalidad de este tipo de redacción. Mediante este documento podemos transcribir el contenido de una comunicación de manera original íntegramente y sin ninguna alteración.

EL MEMORANDUM

  DEFINICION:

Un memorándum es en su aceptación básica, una especie de informe que se encuentra dirigido a una persona o un grupo de ellas en el cual se expresa algo que debe ser tenido en cuenta para un asunto determinado. Por otro lado también se puede definir como un cuaderno o anotador en el cual se anotan las cosas que una persona debe recordar en un futuro.

PARTES DEL MEMORANDUM:

 1.Destinatario: en esta parte se coloca el nombre de la persona a quien se escribe el memorándum, seguido de su grado, título o cargo que ocupa la persona.  Primero se coloca el título o la denominación, seguido por el nombre y el cargo, siempre separado por una coma.

2.De o del: es en esta sección donde se debe de colocar el nombre de quien realiza la carta o del remitente. Primero se debe de colocar el nombre y el cargo de quien envía el documento todo separado por coma.

3.Asunto: parte en la cual se ha de describir brevemente y de forma clara el motivo de dicha comunicación.

4.Fecha

5.Escrito redactado brevemente

6.firma

TIPOS DE MEMORANDUM:

1. Informativo

Este tipo de memorándum tiene una función principal: anunciar a la mayor cantidad de personas posible un cambio de política, el ingreso de nuevo talento a la empresa o un acontecimiento o evento, como un día feriado o reunión extraordinaria.

Por lo tanto, la comunicación debe ser clara, concisa y accesible. No debe dejar espacio para dudas, así que al redactarlo es importante confirmar que contiene los datos necesarios: horario, lugar, fecha, involucrados, nombres, vigencia, etc.

2. De aclaración

Cuando es necesario atender una inquietud que varios colaboradores comparten o que los responsables de un área han descubierto cierta información errónea sobre una política, un memorándum de aclaración puede ser la solución que disipará cualquier duda. Incluso, en más de una ocasión tendrá que compartirse después de que un memorando informativo hizo su primera ronda. Así que también es una segunda oportunidad para que se disipen malentendidos y que quede constancia de la corrección o precisión que hayan sido necesarias.

3. Social

Un memorándum social es más relajado y amigable, ya que su intención es anunciar un evento recreativo —como un viaje para los empleados a modo de premio por su trabajo—, compartir buenas noticias de la vida fuera de la empresa con consentimiento de las personas involucradas —alguien está por jubilarse o acaba de saber que será padre— o recordar alguna fecha especial, como cumpleaños.

4. De directiva

Es el tipo de mensaje que comunica una instrucción, que no siempre está dirigida a varias personas al mismo tiempo. Se envía en casos específicos, cuando se nota que no se siguen ciertos lineamientos ya establecidos o cuando se desea recordar el procedimiento para llevar a cabo un proceso. Por ejemplo, un memo de este tipo es oportuno si una o varias personas comienzan a llegar tarde a su puesto de trabajo. O también si un equipo regresa de un viaje de trabajo y es momento de que entreguen comprobantes de sus gastos para solicitar un reembolso de viáticos.

5. De respuesta

Es el que se utiliza cuando se hace una consulta o una petición. Podría ser que se trate del seguimiento de un proyecto —como confirmar si ya se entregaron los contratos al cliente— o si es posible cambiar de fecha una reunión por causas de fuerza mayor.

6. De estado

A diferencia de los memos de respuesta, este memorándum no necesita que se haga una pregunta para enviarlo a las partes interesadas, sino que se redacta para informar el estatus de una asignación o proyecto. Ayuda a mantener al tanto a las personas que están a cargo de puestos de supervisión, y a llevar un registro de los aspectos importantes cada semana, por ejemplo, para entender mejor el avance y lo que falta por hacer.

LA SOLICITUD

 DEFINICION: 

La solicitud es un documento de gran uso en la actualidad que sirve para pedir un goce de un derecho, beneficio o servicio que se considera que puede ser atendible por alguna persona o institución.

PARTES DE LA SOLICITUD:

1. Sumilla: Es el mensaje de petición. Tiene que ser preciso.

2. Destinatario: La persona, grupo de personas o entidad a la que va dirigida el documento

3.Presentación del solicitante: Todos los datos importantes del solicitante. A saber: nombre y apellidos completos, nacionalidad, edad, tipo de documento de identidad, domicilio.

4.El texto: Es un mensaje argumentativo. Se puede dividir en dos secciones: la parte considerativa y la petición.

5.La despedida: Incluye una mención de lo expuesto y un saludo de agradecimiento.

6.Lugar y Fecha

7.Firma

TIPOS DE SOLICITUD:

Las solicitudes pueden ser de varios tipos. Estos dependen de qué se pide y ante qué instancia se realiza.

Asimismo, dentro de estas categorías hay varias clases de peticiones que debes considerar:

Solicitudes académicas

Escuelas de todos los niveles piden solicitudes para todo tipo de trámites. Puede ser desde la inscripción, hasta documentos o información. A continuación, te enlistamos algunas de las más comunes:

1. Inscripción
2. Beca 

• Carta para Solicitud de Beca

1. Cambio escolar

• Solicitud de Cambio de Escuela  

      4.Baja escolar

• Solicitud de Baja Escolar 

      5. Documentos 

• Solicitud de Documentos 

Solicitudes comerciales:

Negocios y tiendas de todo tipo de productos manejan las solicitudes para realizar diversas operaciones. Pueden ser desde compras, para revisar sus inventarios, hasta devoluciones y cotizaciones.

Estos son los tipos de solicitudes más comunes:

1. Compra
2. Servicio
3. Solicitud de compra
4. Materiales

• Solicitud de Materiales

      5. Devolucion 

•  Solicitud de Devolucion   

       6.Cotización.

•   Solicitud de Cotización

 Solicitudes laborales:

Además de la solicitud de empleo, existen otros motivos por los cuales debes presentar una petición por escrito a la empresa. Estos documentos permiten llevar un registro, tanto de permisos, como de vacaciones e incluso de información:

1. De empleo.

• Solicitud de Empleo
• Carta de Solicitud de Empleo 

      2.Vacaciones.

• Solicitud de Vacaciones
• Carta de Solicitud de vacaciones

      3.De permiso.

• Solicitud de Permiso
• Solicitud de Permiso Laboral

     4.Información.

• Solicitud de Información

Solicitud de Tema Economico:

-Por lo general, las solicitudes de índole económica están relacionadas con dependencias gubernamentales y bancarias. Con estos documentos puedes aplicar para programas sociales o beneficios financieros como cuenta:

1. Queja: Carta de Queja

2. Crédito

3.Préstamos

4.Patrocinio. 

BIBLIOGRAFIA:

• http://repositorio.unh.edu.pe/bitstream/handle/UNH/3586/TESIS-SEG-ESP-FED-2018-SALAS%20HUARACC%20Y%20ALVARADO%20DURAND.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• https://www.agencialogistica.gov.co/atencion-al-ciudadano/tipos-de-solicitud/
• https://1library.co/article/microhabilidades-seg%C3%BAn-daniel-cassany-desarrollo-metodologia-dise%C3%B1ada-procesos.y9630xwy
• http://karlaguadalupegarcia.blogspot.com/2015/03/definicion-y-caracteristicas-de-oficio.html